Sesión de Aprendizaje 6 - Literatura

SESIÓN DE APRENDIZAJE 6

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: Rosa de Santa María

Grado: 4to “K” Secundaria

Profesor Responsable: Maura Galindo Ccallocunto

Profesor Practicante: Fernanda Sierra Ancalle

Área: Comunicación

Situación de Aprendizaje	Propósito Didáctico
	Competencia	Capacidad	Indicador precisado
Modernismo Peruano	Analiza los poemas que lee, identifica el tema, la rima, la métrica y nota en ellos las características del modernismo.	Analiza	Analiza los poemas que lee e identifica las características del modernismo en ellos.

DESARROLLO

Momentos		Actividades/Estrategias	Capacidad Integrada	Tiempo	Recursos
Inicio	Motivación	Se coloca a las estudiantes el fragmento de un poema en la pizarra para que los lean detenidamente.	Analiza los poemas que lee y comprende el contenido de forma acertada.	3 min	Pizarra Voz
	Recuperación de Saberes	Las estudiantes responden: ·         ¿Qué intenta compartir el autor de este fragmento? ·         ¿Se produce alguna rima en el fragmento? Identifica algunas.		7 min	Pizarra Voz
Proceso		La docente entrega a las estudiantes un esquema que contiene el contexto, características y representantes de esta etapa de la literatura. Luego leemos algunos datos importantes sobre José Santos Chocano.		10 min	Separata Voz Lectura Ficha
		Luego se les entregará el poema “Blasón” para que lo analicen en parejas, con ayuda de la docente, en base a una ficha con preguntas que les entregará la docente.		15 min
Salida		Realizamos una breve retroalimentación sobre el tema tratado.		10 min	Pizarra Voz Ficha de Evaluación
		Actividad de extensión: ·         Averigua el significado delas siguientes palabras: -          Blasón                -     Casta -          Hamaca              -     Autóctono -          Hispano              -     Abolengo ·         En base al mismo esquema que se te entregó en clase para analizar “Blasón” analiza el poema “La cruz del sur”.

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Competencia	Indicadores		Instrumentos
Comprensión de textos	Lee, analiza y comprende los poemas que lee. Da respuestas acertadas y coherentes.		Ficha evaluativa
Actitud		Comportamientos observables / Indicadores		Instrumento
Demuestra una participación activa.		Lee voluntariamente Realiza aportes durante la clase Consulta sobre sus dudas		Lista de cotejo

Sesión de Aprendizaje 5 - Literatura

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: Rosa de Santa María

Grado: 4to “L” Secundaria

Profesor Responsable: Maura Galindo Ccallocunto

Profesor Practicante: Fernanda Sierra Ancalle

Área: Comunicación

Situación de Aprendizaje	Propósito Didáctico
	Competencia	Capacidad	Indicador precisado
Post-modernismo Peruano	Comprende como el esteticismo del modernismo no omite la posibilidad de tratar temas de mayor importancia, y más bien se complementan.	Percibe	Analiza los textos que lee percibiendo en ellos cualidades estéticas y de contenido.

DESARROLLO

Momentos		Actividades/Estrategias	Capacidad Integrada	Tiempo	Recursos
Inicio	Motivación	Se coloca a las estudiantes el fragmento de un poema y se pide a las estudiantes que lo lean.	Percibe las características y propósitos del post-modernismo en los textos que lee.	5 min	Pizarra Voz
	Recuperación de Saberes	Las estudiantes responden: ·         ¿Conoces el poema al que pertenece este fragmento? ·         ¿De qué trata? ·         ¿Se produce rima y/o musicalidad?		5 min	Pizarra Voz
Proceso		La docente entrega a las estudiantes un esquema que contiene datos sobre el Postmodernismo y el movimiento Colónida.		10 min	Separata Voz Lectura Ficha
		Luego se les entregará el poema completo para que lo analicen superficial y profundamente en base a un esquema de análisis con ayuda de la docente.		15 min
Salida		Realizamos una retroalimentación para poder pasar a una pequeña evaluación.		10 min	Pizarra Voz Ficha de Evaluación
		Actividad de extensión: ·         Averigua sobre José María Eguren y responde: Menciona tres datos que te hayan parecido importantes sobre José María Eguren. ¿Qué importancia tuvo dentro del movimiento “Colónida”?

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Competencia	Indicadores		Instrumentos
Comprensión de textos	Lee, analiza y comprende los textos que lee. Da respuestas acertadas y coherentes.		Ficha evaluativa
Actitud		Comportamientos observables / Indicadores		Instrumento
Demuestra una participación activa.		Lee voluntariamente Realiza aportes durante la clase Consulta sobre sus dudas		Lista de cotejo

Sesión de Aprendizaje 4 - Literatura

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: Rosa de Santa María

Grado: 4to “L” Secundaria

Profesor Responsable: Maura Galindo Ccallocunto

Profesor Practicante: Fernanda Sierra Ancalle

Área: Comunicación

Situación de Aprendizaje	Propósito Didáctico
	Competencia	Capacidad	Indicador precisado
Modernismo Peruano	Analiza los poemas que lee, identifica el tema, la rima, la métrica y nota en ellos las características del modernismo.	Analiza	Analiza los poemas que lee e identifica las características del modernismo en ellos.

DESARROLLO

Momentos		Actividades/Estrategias	Capacidad Integrada	Tiempo	Recursos
Inicio	Motivación	Se coloca a las estudiantes unos fragmentos de algunos poemas en la pizarra para que los lean detenidamente.	Analiza los poemas que lee y comprende el contenido de forma acertada.	10 min	Pizarra
	Recuperación de Saberes	Las estudiantes responden: ·         ¿Qué tienen en común esos fragmentos? ·         ¿Se produce alguna rima en ellos? Identifica algunas		10 min	Pizarra Voz
Proceso		La docente entrega a las estudiantes un esquema que contiene el contexto, características y representantes de esta etapa de la literatura. También leemos un poco sobre la vida y obra de José Santos Chocano.		20 min	Separata Voz Lectura Ficha
		Luego se les entregará el poema “Blasón” para que lo analicen en parejas, con ayuda de la docente, en base a una ficha con preguntas que les entregará la docente.		25 min
Salida		Realizamos una retroalimentación para poder pasar a una pequeña evaluación.		20 min	Voz Ficha de Evaluación
		Actividad de extensión: ·         Averigua el significado delas siguientes palabras: -          Blasón                -     Casta -          Hamaca              -     Autóctono -          Hispano              -     Abolengo ·         En base al mismo esquema que se te entregó en clase para analizar “Blasón” analiza el poema “La cruz del sur”.

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Competencia	Indicadores		Instrumentos
Comprensión de textos	Lee, analiza y comprende los poemas que lee. Da respuestas acertadas y coherentes.		Ficha evaluativa
Actitud		Comportamientos observables / Indicadores		Instrumento
Demuestra una participación activa.		Lee voluntariamente Realiza aportes durante la clase Consulta sobre sus dudas		Lista de cotejo