Sesión de Aprendizaje 1 - Literatura

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: Rosa de Santa María

Grado: 4to “L” Secundaria

Profesor Responsable: Maura Galindo Ccallocunto

Profesor Practicante: Fernanda Sierra Ancalle

Área: Comunicación

Situación de Aprendizaje	Propósito Didáctico
	Competencia	Capacidad	Indicador precisado
Romanticismo Peruano	Comprende la definición y características del Romanticismo y los identifica en los textos que se le presentan.	Identifica	Lee un texto y logra identificar características del Romanticismo dentro de él.

DESARROLLO

Momentos		Actividades/Estrategias	Capacidad Integrada	Tiempo	Recursos
Inicio	Motivación	Se colocarán algunas imágenes en la pizarra. Las estudiantes señalaran cuáles creen que son románticas y cuáles creen que no lo son.	Al final de la clase la estudiante podrá identificar características del Romanticismo peruano dentro de los textos peruanos que lea.	10 min	Imágenes Voz
	Recuperación de Saberes	Las estudiantes responden: ·         ¿Qué significa “romántico”? ·         ¿Qué imágenes representan romanticismo y qué imágenes no? ·         ¿Qué obras (novela o cuento) románticas conoces? ¿Por qué crees que son románticas?		15 min	Voz
Proceso		La docente le entrega a las estudiantes una separata con esquemas sobre lo que se trabajará en clase (el esquema contiene el contexto, las características y representantes del Romanticismo Peruano). Las estudiantes van leyendo una a una, parte por parte el esquema  y aclarando cada punto que se trabaje, las demás siguen la lectura. Al final recortan y ordenan el esquema, jerárquicamente en sus cuadernos.		30 min	Rótulo Separata Voz Lectura Ficha de evaluación
		Luego se les entregará una Tradición Peruana de Ricardo Palma titulada, para leerla en el aula. Junto con una ficha donde se les evaluará sobre la lectura en relación al tema trabajado.		30 min
Salida		Al finalizar, las estudiantes participan respondiendo frente a sus compañeras las preguntas de la ficha de evaluación.		10 min	Voz
		Actividad de extensión: ·         Elabora una opinión sobre la lectura trabajada. Mínimo 6 líneas. ·         Consultar http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/palma.htm Y responder: ¿Cuál fue el primer drama de Ricardo Palma y qué pasó en la primera representación? Y ¿Cuáles son las dos obras que se conocen de su producción teatral?

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Competencia	Indicadores		Instrumentos
Comprensión de textos	Lee la tradición y responde acertadamente las preguntas.		Ficha evaluativa
Actitud		Comportamientos observables / Indicadores		Instrumento
Demuestra una participación activa.		Lee voluntariamente Consulta sobre sus dudas Realiza aportes durante la clase		Lista de cotejo